Subproject Exact

“Nieuwe energie” op het Magister Alvinus [2006]

Op het Magister Alvinus in Sneek wordt een project uitgevoerd waarin onderwijs wordt ondersteund met een electronische leeromgeving en met digitale leermiddelen In de dagelijkse omgangstaal zijn veel natuurwetenschappelijke begrippen.doorgedrongen die lang niet altijd even zorgvuldig worden gebruikt. Soms gaat het om begrippen die aanzienlijk complexer zijn dan   de meeste gebruikers zich realiseren. Energie is hiervan een goed voorbeeld.

Als concept speelt energie een centrale rol binnen de schoolvakken biologie, natuurkunde en scheikunde. Door zijn abstracte karakter wordt het echter door leerlingen lastig gevonden en vaak slecht begrepen. Dit wordt mogelijk nog verergerd door het bij de drie vakken gescheiden en binnen een eigen vakcontext aan de orde te stellen. Deze systeemscheiding leidt al gauw tot het misverstand dat verbrandingswarmte van aardgas geen relatie heeft met bv. biodiesel uit koolzaad of met afslanken door minder te eten.

In het lopende schooljaar wordt het onderwerp energie in een havo-3 klas volledig geïntegreerd gegeven. Gedurende een maand worden alle beschikbare lesuren van de drie vakken besteed aan dit onderwerp waarbij de vakgrenzen volledig komen te vervallen. De geïntegreerde leerlijn wordt geplaatst binnen een ELO (Blackboard) en ingebed in een ICT-rijke omgeving. De doorlooptijd kan per leerling anders zijn en er zijn goede remediale mogelijkheden. Waar zinvol, wordt functioneel gebruik gemaakt van bestaande en nieuw ontwikkelde digitale leermiddelen.

Door praktijkgebaseerd onderzoek zal worden nagegaan of deze nieuwe aanpak het ontstaan van misconcepten kan tegengaan en wat de meerwaarde kan zijn in termen van leerrendement, interesse en motivatie.

De opzet en de inhoud van het project, alsmede de gebruikte leermiddelen en de onderzoeksresultaten komen na afloop beschikbaar.

Jan Ludwig